創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評新體系
發(fā)布時間：2008-11-27 11:14:00 訪問次數(shù): 周新民 信息來源：《理論前沿》
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[摘要] 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者考評工作體系，要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，在研究完善領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論基礎(chǔ)上，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論模型，探索領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評規(guī)律，建立具有中國特色、符合領(lǐng)導(dǎo)者自身特點、有競爭力的核心能力考評體系，進而形成切實可行、科學有效的考評新機制。
[關(guān)鍵詞] 領(lǐng)導(dǎo)者核心能力； 考評體系； 科學性； 實用性
如何實施科學有效的領(lǐng)導(dǎo)者考評,長期以來一直是國內(nèi)外的共性難題。在我國盡管各方面為之進行了不懈探索，但與中央建立科學考評機制要求和人民群眾及其領(lǐng)導(dǎo)者自身期待相比，仍然存在較大的差距。尤其是在如何增強客觀性、真實性、可信性和透明度上，未取得實質(zhì)性突破，基本停留在對傳統(tǒng)考評體系的零打碎敲、修修補補上，未能從整體上提出系統(tǒng)性破解方案。因此，按照黨的十七大要求，推進新時期領(lǐng)導(dǎo)者考評工作創(chuàng)新，就要以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，在研究完善領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論基礎(chǔ)上，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論模型，探索領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評規(guī)律，建立具有中國特色、符合領(lǐng)導(dǎo)者自身特點、有競爭力的核心能力考評體系，進而形成切實可行、科學有效的考評新機制。
一、增強領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系內(nèi)涵的科學性
衡量領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系是否科學、先進的重要標準，關(guān)鍵要看體系是否完整、結(jié)構(gòu)是否嚴謹、邏輯是否嚴密、程序是否合理，要看考評標準、考評方法、考評手段和結(jié)果運用諸內(nèi)容是否切實可行，要看能否最大限度地發(fā)揮考評整體功能。
一要建立系統(tǒng)性的考評框架體系。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者核心能力理論模型而構(gòu)建，必須理清總體思路，搭建科學框架，為建立具有完整性、穩(wěn)定性、邏輯性的科學體系奠定堅實基礎(chǔ)。一是要確立整體性考評思路。核心能力考評體系建立，必須堅持“可信、可行、可用”的實踐原則，既要能夠解決“考什么”、“怎么考”問題，還要解決考評結(jié)果“如何應(yīng)用”問題，使考評實踐切實做到“全過程、全方位、立體式、動態(tài)化”，真正實現(xiàn)考評各環(huán)節(jié)融為一體。二是要建立以量化考評為中心的考評模式。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評，必須把定量考評思路貫穿于整個考評、分析、運用的全過程，做到既能對領(lǐng)導(dǎo)者核心能力狀況進行定量評估、定量診斷、定量分析，又能根據(jù)定量結(jié)果進行借鑒運用。三是要堅持“繼承、借鑒、優(yōu)化、創(chuàng)新”高度統(tǒng)一。既要汲取傳統(tǒng)考評體系的合理成分，又要借鑒世界先進考評理念，實現(xiàn)繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的超越創(chuàng)新。
二要建立針對性的考評標準體系。沒有差異性，就沒有針對性?？荚u標準的針對性越強，考評結(jié)果的客觀性、公正性、精確性就越強。必須建立分門別類，體現(xiàn)不同層級和不同崗位職能要求的考評標準體系。一是要建立差異化的分類考評標準。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者不同類別，分別建立“黨政領(lǐng)導(dǎo)者、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者”為主體的核心能力考評標準；根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者不同層級，分別建立“高級領(lǐng)導(dǎo)者、中級領(lǐng)導(dǎo)者和基層領(lǐng)導(dǎo)者”為縱向序列的核心能力考評標準；根據(jù)不同崗位職責，分別建立“黨委正職、行政正職、分管副職”等為分解序列的核心能力考評標準。二是要建立差異化的定量考評標準。根據(jù)我國領(lǐng)導(dǎo)者肩負著重大的政治責任、經(jīng)濟責任、社會責任等特點，領(lǐng)導(dǎo)者核心能力由“政治辨別力、工作推動力、持續(xù)創(chuàng)新力和自我提升力”四項主能力構(gòu)成，雖然四項主能力同等重要，但是由于支撐主能力的子能力重要性各不相同，必須賦予不同的標準分值，體現(xiàn)定量考評標準的差異性。同時，必須根據(jù)被考評者核心能力不同表現(xiàn)狀況，分別賦予每項子能力以不同的考評量化標準。三是要建立差異化的權(quán)重標準。根據(jù)不同參評群體對考評對象的熟知程度，分別賦予不同的權(quán)重標準。同時，根據(jù)不同的考評目的，確定“下級對上級、同級對同級、上級對下級”的不同評價權(quán)重標準，增強考評結(jié)果的公正性、權(quán)威性。
三要建立綜合性的考評方法體系。由于領(lǐng)導(dǎo)者核心能力生成具有復(fù)雜性、艱難性、累積性等特點，決定了領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評必須采取多視角、多層面、全方位的掃描和透視，通過綜合的方法確?？荚u結(jié)果更加客觀和真實。建立綜合性的考評方法體系，關(guān)鍵要體現(xiàn)“三個結(jié)合”。一是要堅持定量考評與定性考評相結(jié)合。二是要堅持考評方法與考評手段相結(jié)合。建立綜合性的方法體系，必須同時引入現(xiàn)代信息技術(shù)，采用光電讀卡手段獲取信息，確?？荚u組織簡便化、考評過程電子化。三是要堅持不同考評方法優(yōu)化組合。必須理清不同考評方法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，明確主要方法和輔助方法，確立方法使用的先后順序，建立起以定量考評為基礎(chǔ)，以定向考評、現(xiàn)場考評和定性評價為補充的完整方法體系，實現(xiàn)方法間有機銜接、相互校正、相互支持、相互印證。
四要建立智能性的結(jié)果分析體系。實施以量化考評為中心的領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評，與傳統(tǒng)考評相比，將上百倍增加獲取的信息量，這些珍貴信息如果不能進行科學分析，就難以揭示領(lǐng)導(dǎo)者“差異化”本質(zhì)，就難以客觀鑒別領(lǐng)導(dǎo)者核心能力強弱，就難以做到在考評結(jié)果面前人人平等，讓被考評者心服口服。因此，在建立領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評框架、標準、方法體系的同時，必須同時建立智能性的結(jié)果分析軟件體系，為領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評提供現(xiàn)代技術(shù)支撐。這種智能性軟件體系，一是應(yīng)具備專業(yè)統(tǒng)計功能。二是應(yīng)具備自動排序功能。三是應(yīng)具備綜合分析功能。開發(fā)專有軟件進行統(tǒng)計和排序不是目的，對各種量化結(jié)果進行科學分析才是根本目的。因此，必須通過引入高級分析技術(shù)，建立科學的數(shù)字模型，深度開發(fā)綜合分析軟件，直觀生成量化考評結(jié)果圖表，精確繪制核心能力差異曲線，像醫(yī)學“體檢”一樣，最終實現(xiàn)“全方位、立體化、精準式”分析評估。
五要建立機制性的結(jié)果運用體系?？荚u結(jié)果能否得到科學運用是檢驗考評成敗的最終標準。一是要建立考評結(jié)果基本運用標度。根據(jù)“特別勝任”、“勝任”、“基本勝任”、“基本不勝任”、“不勝任”五類考評等級，分別建立可兌現(xiàn)的基本運用標度。二是要建立考評結(jié)果單項運用標度。單項標度分為正向標度和負向標度兩種，正向標度為子能力量化考評優(yōu)秀標度，負向標度為子能力量化考評薄弱標度。根據(jù)各項子能力的具體考評結(jié)果，必須延伸建立“正向激勵、反向懲誡”的單項運用標度。三是要建立考評結(jié)果特殊運用標度。根據(jù)群眾公認原則，在建立核心能力考評結(jié)果基本運用標度和單項運用標度的同時，還必須建立符合我國國情和領(lǐng)導(dǎo)者管理實際的特殊運用標度，對量化考評中班子成員認可度過低，被一半以上班子成員評為“基本不勝任”、“不勝任”檔次，或者群眾認可度過低，被四分之一以上的參評者評為“弱”和“較弱”，要建立相應(yīng)的特殊運用標度，確保結(jié)果運用體系的完整性。
二、增強領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系功能的實用性
領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系的科學性，必須通過考評功能的有效發(fā)揮來體現(xiàn)，最終要體現(xiàn)到具有很強的實踐性、操作性、應(yīng)用性上。因此，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系，在建立科學考評框架的同時，必須把增強考評體系功能的實用性作為重點來突出，最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評這一創(chuàng)新體系的整體功能。
一要從創(chuàng)新考評思路上增強。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系與傳統(tǒng)考評體系相比雖有聯(lián)系，但存在本質(zhì)的區(qū)別，必須在考評理念、方法、程序等方面進行持續(xù)不斷的創(chuàng)新，使其在實踐中不斷豐富發(fā)展。一是要確立創(chuàng)新性的考評理念。領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評，突破了一般性能力考評局限，打破了傳統(tǒng)的“德能勤績廉”考評思路，在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上實現(xiàn)了超越創(chuàng)新。但它不可能一勞永逸，必須隨著實踐發(fā)展，不斷完善考評標準，探索有效方法和途徑，增強考評體系的生命力。二是要立足解決現(xiàn)實難題。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系，必須針對存在問題，提出系統(tǒng)解決方案，增強領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評體系解決問題的功能。三是要著力構(gòu)建長效機制。必須建立嚴肅性、穩(wěn)定性相結(jié)合的考評機制，考評標準、方法、程序、結(jié)果運用標度，一經(jīng)確立，要相對固定，不能隨意更改；必須建立考評“一時表現(xiàn)”與“一貫表現(xiàn)”相結(jié)合的考評模式，既考評領(lǐng)導(dǎo)者核心能力的即時狀況，又追蹤歷史狀況，體現(xiàn)歷史繼承性和動態(tài)發(fā)展性；必須建立領(lǐng)導(dǎo)者核心能力考評結(jié)果臺賬，動態(tài)觀察領(lǐng)導(dǎo)者核心能力發(fā)展趨勢，及時發(fā)現(xiàn)核心能力弱項，為組織和領(lǐng)導(dǎo)者自身制定培養(yǎng)提升計劃提供參照依據(jù)。
二要從細化考評標準上增強?！翱荚u標準類同化、具體標準模糊化”是導(dǎo)致目前領(lǐng)導(dǎo)者考評客觀性、精確性不強的重要原因。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者核心能力模型，建立分門別類的考評標準框架體系后，還必須針對部門、行業(yè)、類別，崗位、職責、分工，職位、級別、層次不同的特點，在考評具體標準上深化和細化，把不同類別、不同級別、不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者考評標準區(qū)分開來。一是要“量身定制”增強專指性?？荚u要素描述必須突出自身特點，突出個性特征，突出區(qū)別特性，黨政領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者各自的考評標準之間差異化越強，越便于參評者準確評價。二是要“精確打磨”增強可比性。定性考評標準確立后，必須根據(jù)時代變化要求和“內(nèi)涵窮盡、寬嚴統(tǒng)一、表達精確、易于理解”原則，不斷進行打磨，使定性考評標準，內(nèi)涵更加全面、科學，表述更加精確、通俗，更便于掌握、比較。三是要“調(diào)校修正”增強合理性。與定性考評標準一樣，定量考評標準需要根據(jù)部門、行業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)者類別特點和不同考評目的進行調(diào)校修正，重點圍繞考評內(nèi)容權(quán)重和評價主體權(quán)重進行，使考評權(quán)重設(shè)置更加合理，考評結(jié)果更加客觀。
三要從優(yōu)化考評方法上增強?！岸吭u價、定向評價、現(xiàn)場評價、定性評價”為主
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