發(fā)布時間：2009-12-16 08:38:25 訪問次數(shù): 佚名 信息來源：中國共產(chǎn)黨新聞
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黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出：“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。高等學(xué)校作為文化傳承、知識創(chuàng)新的前沿陣地，要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。
一、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，是中國共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的時代彰顯。我們黨始終注意加強自身建設(shè)，積累了豐富的實踐和經(jīng)驗，其中之一就是重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，堅持把思想理論建設(shè)放在首位，提高全黨馬克思主義水平。黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心毛澤東、鄧小平、江澤民都十分強調(diào)和重視學(xué)習(xí)。早在20世紀40年代，黨在延安就開展了大規(guī)模的學(xué)習(xí)運動，毛澤東曾先后發(fā)表了《改造我們的學(xué)習(xí)》等一系列重要文章，極大地提高了廣大黨員干部把馬克思主義基本經(jīng)驗運用于中國革命實際的水平。正是在延安時期，毛澤東在豐富的實踐基礎(chǔ)上，通過真讀真學(xué)，在哲學(xué)上寫出《矛盾論》、《實踐論》，軍事上寫出《論持久戰(zhàn)》等，政治上寫出《新民主主義論》，文化上述有《在延安文藝座談會上的講話》。這些理論創(chuàng)造指導(dǎo)了黨和中國革命，發(fā)揮了思想原動力的作用。鄧小平著眼于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史實踐，強調(diào)學(xué)習(xí)馬列要精要管用，創(chuàng)造性地提出了“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”的建設(shè)中國特色社會主義的偉大理論。認真讀一讀《鄧小平文選》會發(fā)現(xiàn)，鄧小平非常善于學(xué)習(xí)。作為一個東方共產(chǎn)黨大國的領(lǐng)袖人物，其世界眼光、戰(zhàn)略思維和歷史分析均具有卓越超群、令人嘆服的當(dāng)代領(lǐng)先水平。這與他把學(xué)習(xí)作為精神存在和思想提升的必要方式，通曉馬克思主義體系且有很高理論水平密切相關(guān)。以江澤民為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體把“講學(xué)習(xí)”作為“三講”教育活動的首要任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)中國特色社會主義的歷史進程中，圍繞“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一重大歷史課題，系統(tǒng)總結(jié)黨80多年的歷史經(jīng)驗和國際共產(chǎn)主義運動的經(jīng)驗教訓(xùn),集中全黨智慧，提出了“三個代表”重要思想。在2001年亞太經(jīng)合組織人力資源能力高峰會上，江澤民指出：要構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。
以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想，在黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中，明確提出“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”，進一步把黨的建設(shè)新的偉大工程向縱深推進。黨的十七大全面深刻地闡明科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)造性地回答了“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”的問題，同時黨的十七大對建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作出新的戰(zhàn)略部署，強調(diào)要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，堅持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，提高運用科學(xué)理論分析和解決實際問題的能力。這是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重大創(chuàng)新實踐，為馬克思主義建黨學(xué)說注入了新的時代內(nèi)涵。
二、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，凸現(xiàn)出鮮明的高等教育事業(yè)發(fā)展立足新的歷史起點的現(xiàn)實要求。中國科技創(chuàng)新的主要資源在高校，高層次人才的主要力量在高校，科技發(fā)明的主要成果在高校。高校是我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的主力。高等教育事業(yè)的繁榮發(fā)展是中國社會全面進步的重要標志，高等教育功能的充分發(fā)揮是全面建設(shè)小康社會的重要條件。從總體上講，高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治素質(zhì)好、工作管理能力強，為高等教育的改革發(fā)展作出了重要貢獻，深得黨和人民的信任。但與“社會主義政治家、教育家”的要求相比，與新形勢下高等教育改革發(fā)展的要求相比，與廣大師生員工的期望相比，高校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)、辦學(xué)治校水平尚存在不適應(yīng)、不符合的地方。同時，應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)在高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，一大批20世紀60年代出生，改革開放以后上大學(xué)的人走上了高校領(lǐng)導(dǎo)崗位。這批人學(xué)術(shù)水平較高，專業(yè)造詣較深，相當(dāng)多的還有出國留學(xué)經(jīng)歷。但不少人缺乏馬克思主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏艱苦生活的磨練和黨內(nèi)生活的嚴格鍛煉?？傊k好人民滿意的高等教育，提高高校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力迫切需要高校領(lǐng)導(dǎo)班子加強學(xué)習(xí)，正如胡錦濤總書記強調(diào)的那樣，“為了適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔(dān)起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學(xué)習(xí)”。昨天的知識未必能解釋今天的現(xiàn)實，今天的經(jīng)驗也未必能解決明天的問題。不學(xué)習(xí)、不堅持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會落伍，勢必難以勝任領(lǐng)導(dǎo)班子所肩負的新職責(zé)。
三、以思想理論建設(shè)為根本，牢牢把握建設(shè)高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的總體要求和價值擔(dān)當(dāng)。高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是以學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的根本性態(tài)度，人人學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)思想境界提升，獲得智慧愉悅和審美滿足，政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結(jié)協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)集體。這蘊涵著三層意思：其一，它是班子全體成員投入學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新理念與機制，提高學(xué)習(xí)力的集體；其二，它是班子全體成員領(lǐng)悟生命意義的真諦，不斷提升創(chuàng)新力，團結(jié)奮進，增強領(lǐng)導(dǎo)智慧和力量的集體；其三，它是班子全體成員追求卓越、不斷進步，培育戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)持久發(fā)展的集體。其中學(xué)習(xí)力是基礎(chǔ)，創(chuàng)新力是關(guān)鍵，戰(zhàn)斗力是目的。提升戰(zhàn)斗力是高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的重要標志。歸根到底，是提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力。
基于上述要求，高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)深刻理解領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新途徑，著力提升理論素養(yǎng)、拓寬視野，提高推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力，制定辦學(xué)治校策略，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，勤奮工作，為高等教育事業(yè)的新發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
?。▓?zhí)筆：黃蓉生）
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